Posledná úprava Nedeľa, 03 Apríl 2011 13:17 Napísal Quo vadis Streda, 22 Júl 2009 15:47

Montessori klub

Otvorený každý deň v týždni od 12.00 – 14.00 hod na Sokolskej ulici v priestoroch Quo vadis, o.z. ( projekt podporený USVRK do decembra 2010, vďaka ktorému sme zakúpili edukačný montessori materiál ) a v rámci doučovacích aktivít na 1 . ZŠ a 7. ZŠ vo Zvolene pre žiakov prvých a druhých ročníkov.
aktivity
+ Tlakové valčeky
+ Zvukové valčeky
+ Hmatové doštičky
+ Pieskové písmená
+ Pieskové číslice
+ Zapínacie rámy
+ Farebné doštičky
+ Handričky
Senzorický / zmyslový materiál rozvíja u detí zmysly – hmat, čuch, sluch, chuť, zrak. S materiálom pracujeme na rôznych úrovniach:

Pri práci s materiálom dodržiavame:

Tri stupne pri práci s materiálom
1) Ukázať dieťaťu materiál a pomenovať ho, na základe čoho si dieťa vytvorí asociáciu medzi predmetom a jeho menom. „To je ...“ Dieťa necháme, aby sa následne v pokoji s materiálom zoznámilo, pochytalo, poobracalo, ..., zistilo, aké má materiál vlastnosti, či sa stláča, či vydáva zvuky, aký má povrch, že nie všetky súčasti v súprave nie sú rovnaké, necháme ho, aby si samé všimlo rozdiely. Následne spolu môžeme pomenovávať vlastnosti – ľahký, ťažký, hrubý, tenký, tichý, hlasný, teplý, studený, ...
2) Rozoznávanie rozdielov – Uistíme sa, či dieťa porozumelo, keď mu povieme Podaj mi ...
3) Rozlišovanie medzi podobnými predmetmi – aby sme zistili, či si dieťa zapamätalo názov, ukazujeme ne rôzne predmety a pýtame sa Aký to je?

Zásady:
1. Materiál nie je určený na hranie, má svoj charakter, ktorý rešpektujeme, zaobchádzame s ním citlivo, dôsledne. Z každého materiálu máme len po jednom kuse, materiál musí byť kompletný,
2. S materiálom pracuje každé dieťa na svojom koberčeku, ktorý mu vyhradzuje právo na vlastný priestor, ktorý mu nikto nesmie narúšať a za ktorý je zároveň zodpovedný,
3. Po skončení práce s materiálom ho dieťa v pôvodnom stave vráti naspäť na svoje miesto, až potom si ho môže prísť zobrať ďalšie dieťa,
4. S materiálom dieťa môže pracovať ako dlho chce a potrebuje.

Cieľ práce so zmyslovým materiálom: Rozvoj zmyslového vnímania, jemnej motoriky, sebakontroly, rozvoj schopnosti vzájomne sa rešpektovať. Dieťa sa naučí poriadok (proces od zobratia materiálu, cez prácu s ním a jeho odloženie musí byť preto zachovaný!).

Materiál je na základe práce s deťmi a ich potrieb uspôsobený tak, že dieťa okrem iného pripravuje na písanie, čítanie, matematiku a iné bez toho, aby si to samotné dieťa uvedomovalo.

PRAKTICKÝ ŽIVOT:

+ Umývanie rúk – osobná hygiena
+ Štipcovanie
+ Prelievanie vody naberačkou
+ Presýpanie lyžičkou z jednej do druhej nádoby
+ Triedenie zŕn lyžicou z jednej do dvoch alebo troch nádob
+ Prekladanie vajíčok z miesta na miesto s pomocou drevenej pinzety
+ Prekvapkávanie vody s pomocou pipety
+ Miešanie farieb podľa vybratej farebnej tabuľky
+ Zametanie na podložke
+ Polievanie kvetov

Pri práci platia rovnaké zásady o prenášaní materiálu z a do police, ďalej: 1. Dbáme na bezpečnosť, najmä keď pracujeme s vodou, zápalkami, sklenenými predmetmi, s predmetmi, ktoré sa dajú prehltnúť, ostrými predmetmi atď.,
2. Materiál udržiavame vždy v čistote a poriadku,
3. Materiál prenášame a pracujeme s ním podľa možnosti na jednofarebnej tácke,
4. Ak pracujeme s vodou, dbáme na to, aby bola vždy čerstvá, nie odstáta.

Cieľ aktivít praktického života: Rozvoj a upevňovanie sebaobslužných činností, rozvoj jemnej motoriky, sebadisciplíny, vedenie k poriadku, vzťah k práci.

Aktivity praktického života sú našou každodennou súčasťou a okrem zabezpečenia vlastného pohodlia nás pripravujú na pracovný život, v ktorom sa mnoho z týchto aktivít bežne vyskytuje.